25 февраля  на базе МБОУ СШ № 23 имени А.С. Пушкина прошел городской семинар в форме практической лаборатории (он-лайн формат) по теме "Перспективные технологии формирования читательской и математической грамотности у младших школьников как компонентов функциональной грамотности: традиции и инновации".

Цель практической лаборатории: описание методологических и научно-методических подходов к разработке новых дидактических решений, направленных на формирование читательской и математической грамотности младших школьников в рамках реализации образовательных программ начального общего образования.

В ходе работы семинара прошла презентация современных  технологий и ресурсов образовательной программы НОО, методов и  приемов формирования читательской и математической грамотности младших школьников, типологии учебных заданий, направленных на формирование функциональной грамотности, а также способов оценки достижения планируемых результатов.

Главными спикерами семинара выступили педагоги МБОУ СШ № 50, МБОУ Гимназия № 24, МБОУ СШ № 23 имени А.С. Пушкина. Спикерами семинара были отмечены особенности функциональной грамотности обучающегося как метапредметного результата образования, проявляющегося в виде готовности к жизни в изменяющемся обществе, показателя успешности индивидуального развития младшего школьника.

В качестве организационных механизмов повышения эффективности процесса формирования функциональной грамотности младших школьников были определены: доступность методических и дидактических материалов, широкое профессиональное обсуждение, научно-методическое сопровождение, использование информационных и цифровых технологий в педагогической практике учителя.

Именно в этом контексте и пройдут следующие встречи на базе МБОУ СШ № 23 имени А.С. Пушкина в рамках реализации мероприятий опорного учреждения системы образования городского округа "Город Архангельск" по направлению "Методическое сопровождение учителей начальных классов по развитию профессиональных компетенций для формирования необходимого уровня функциональной грамотности младших школьников".