Ребенок с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – это ребенок, имеющий психические или физические нарушения, либо оба вида патологий вместе. Эти нарушения препятствуют нормальному усвоению знаний без создания специальных условий обучения.

Современные условия жизни и обновление системы образования требуют поиска новых подходов к организации и содержанию коррекционно-педагогической работы с детьми с ОВЗ. Цель образования детей с ОВЗ – формирование и развитие социально-активной личности, обладающей навыками социально-адаптивного поведения. А цель образовательного учреждения создать специальные условия для их полноценного образования и развития.

В образовательном процессе с детьми с ОВЗ педагоги МБДОУ Детский сад № 112 "Гвоздичка" ежедневно используют портативный компьютер, головную гарнитуру с подвижным креплением микрофона. Так, например, учитель-логопед на индивидуальных занятиях использует программное обеспечение речевого комплекса БОС для постановки речевого дыхания, автоматизации звуков, изучения слого-звуковых схем, артикуляционной и пальчиковой гимнастик. А сенсорное устройство ввода, используемое педагогами, помогает детям с различными моторными нарушениями пользоваться компьютером. "Тактильные ячейки" применяются для улучшения навыков идентификации и исследования через прикосновения к предметам. Ребенку необходимо просунуть руку в ячейку и передать словами свои тактильные ощущения посредство ощупывания предмета.

Благодаря использованию игры-автосимулятора на велотренажере ребенок с нарушением опорно-двигательного аппарата полностью погружается в процесс тренировки, у него появляется желание самостоятельно крутить педали велосипеда без посторонней помощи. Привычное реабилитационное мероприятие превращается в занимательный процесс, что положительно сказывается на общем состоянии здоровья пациента и стимулирует его на дальнейшее развитие правильного стереотипа движения.

Для развития зрительно-моторной координации, координации движений, ловкости, умения удерживать равновесие, улучшения работы вестибулярной системы у детей педагогами "Гвоздички" активно используется балансировочная доска и платформа. Балансировочная доска помогает сформировать в мозгу нейрональные структуры, отвечающие за восприятие ритма, который является основой очень многих процессов в нашей нервной системе и во всём организме. Так что даже самое простое качание на Доске – это не пустое времяпровождение, а профилактика дизлексии, дисграфии и многих других бед, имеющих дизритмию в своей основе.