В городском Центре охраны прав детства  прошло очередное заседание  административно-методического совета. Основными вопросами  стали: готовность учреждения к новому учебному году, итоги работы специалистов по мониторингу «Качество жизни детей в приемных семьях» в адаптационный период, организация работы с родителями по повышению родительской компетенции в Исакогорском округе.

 Специалисты подвели итоги подготовки  к новому учебному году. Отмечено, что педагогами отделений с временным и дневным пребыванием осуществлена подготовка групп: оформлены уголки школьника, в наличии школьные принадлежности и канцелярские товары, одежда для учащихся. 33 ребенка  отделения временного пребывания с 1 сентября приступят к обучению в МБОУ СОШ №82, из них 2 первоклассника. Для детей дошкольного возраста  создана развивающая среда в соответствии с требованиями.

Информацию о мониторинге «Качество жизни детей в приемных семьях» в адаптационный период в 2015году представила педагог психолог  Фефилова Надежда Евгеньевна. В рамках изучения ситуации в семье осуществлялось заполнение расширенного паспорта приемной семьи адаптационного периода, который рассчитан на семьи, когда приемный ребенок только обретает родителей, новую обстановку (жилье, учебное заведение, окружение) и ориентирован на анализ именно этих сфер жизни несовершеннолетнего. С приемными детьми специалисты проводили анкетирование, заполняли проекционные тесты (методика АРТ; методика «Волшебная страна чувств»; рисунок «Семья животных»).В целом мониторинг показал, что адаптация детей в 30 приемных семьях проходит удовлетворительно, все семьи являются открытыми.

Важным в работе отделения социальной адаптации в Исакогорском округе является работа с родителями из семей группы риска по повышению родительской компетенции. Заведующая отделением Владимирова Наталья Олеговна акцентировала внимание на мотивации родителей к участию в групповых занятиях по программе «Лад» и проведению индивидуальных занятий с родителями. Задачей работы специалистов является охват всех родителей и привлечение их к совместной деятельности с ребенком, обучение конструктивному общению, безусловному принятию ребенка и в целом повышение родительской ответственности за воспитание детей.